Freud 人格結構

1. 本我構成了人類的基本需求和驅力，它可以經由我們主觀意識所覺察
2. 自我受現實原則所操控，是屬於心理狀態的理性方面
3. 超我來自社會文化的行為規範和道德期待
4. 自我是本我和超我的中介協調機制

題庫答案紀錄：A（閱讀參照，不在本站評分）

來源：人類行為與社會環境工作表，第43列 · SRC-HBSE-43。關聯證據：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文；分類待覆核。

1. 口腔期階段的快樂來源集中於吸吮，給予和保留是其專注的焦點
2. 肛門期階段的快樂來源來自生殖器的自我操控，接收和取得是專注重點
3. 性器期階段的快樂來源來自生殖器，紊亂和潔癖是專注焦點
4. 潛伏期階段的性本能還沒有被喚起，遊戲、學習和社交是發展重點

題庫答案紀錄：D（閱讀參照，不在本站評分）

來源：人類行為與社會環境工作表，第520列 · SRC-HBSE-520。關聯證據：題幹、解析考點、解析全文；分類待覆核。

1. 佛洛姆（E.Fromm）藉由集體潛意識的觀點來論說宗教與個人特質形成的關係
2. 阿德勒（A.Adler）倡議AGIL模型用來說明個體所具有的社會功能
3. 容格（C.Jung）提出自我在本我與超我間尋求調節，是統整、愛與自由的主動追求者
4. 蘇利文（H.Sullivan）特別突顯出安全與滿足的需求，在兒童或成人人際發展中的重要性

題庫答案紀錄：D（閱讀參照，不在本站評分）

來源：人類行為與社會環境工作表，第522列 · SRC-HBSE-522。關聯證據：題幹、解析考點、其他選項、解析全文；分類待覆核。

1. 口腔期（oralstage），嬰兒透過進食時的吸吮、咀嚼、吞嚥獲得滿足，注意力是在獲得和接受
2. 肛門期（analstage），排泄訓練是此時期的重要課題，注意力著重在讚美和批評
3. 性蕾期（phallicstage），小孩會不自覺地碰觸生殖器官，或看別人的身體，注意力是在愛與被愛
4. 潛伏期（latencystage），開始發展超我，性慾尚未被激起，注意力放在功課與學校活動

題庫答案紀錄：B（閱讀參照，不在本站評分）

來源：人類行為與社會環境工作表，第4列 · SRC-HBSE-4。關聯證據：題幹、解析考點、其他選項、解析全文；分類待覆核。

1. 合理化是指以自認為符合邏輯的理由來說明或解釋自己的行為
2. 替代是指把對某個人事物的負向情緒轉移或發洩到另一個比較對自己沒有威脅的人事物上
3. 遇到挫折挑戰時以較原始、本能衝動的反應來處理叫做退化
4. 抽離是指以另一種行為來彌補之前行為所引發的焦慮或負向感受

題庫答案紀錄：D（閱讀參照，不在本站評分）

來源：人類行為與社會環境工作表，第20列 · SRC-HBSE-20。關聯證據：題幹、解析考點、解析全文；分類待覆核。

1. 補償（compensation）
2. 替代（displacement）
3. 合理化（rationalization）
4. 投射（projection）

題庫答案紀錄：D（閱讀參照，不在本站評分）

來源：人類行為與社會環境工作表，第82列 · SRC-HBSE-82。關聯證據：題幹、解析考點、解析全文；分類待覆核。