社會工作 · 女性主義與批判
女性主義、批判與交織性
從個人處境追問權力與制度，也保留當事人的差異。
01一句話先懂
女性主義與批判觀點分析權力及不平等；交織性提醒我們不能用單一身分解釋全部經驗。
白話解釋
照顧、移動與就業障礙，如何交互形成？
一位新住民母親因照顧責任難以工作，也遇到語言與資格限制。若只教她時間管理，會漏掉服務與勞動條件；若直接認定所有新住民女性都有同樣需要，又會蓋過她自己的選擇。分析需要同時看具體遭遇與制度如何交互作用。
02正式專業解釋
女性主義包含多種理論傳統，不能用單一口號涵蓋。批判實務關注權力、資源與制度如何使某些經驗被正常化或消音，並反思工作者自身的制度位置。Crenshaw的交織性論述指出，單軸分析可能遮蔽黑人女性所遭遇的特定歧視；延伸到社工時，應檢視制度交互作用，而不是替身分項目加總弱勢分數。個別支持與制度行動可以並行，仍須尊重當事人的優先順序。
大綱對應：社會工作／理論與應用／女性主義與批判（本站編輯對應，非新增官方大綱）。考選部：115年起社工師命題大綱 ↗
03核心比較表
看起來相近，問的其實不同
| 區分 | 差別 | 檢查問題 |
|---|---|---|
| 個人化／結構分析 | 只歸因個人／檢視制度條件 | 有哪些規則限制可行選擇？ |
| 多元身分／交織分析 | 描述類別／說明權力交互作用 | 哪一項制度安排使經驗不同？ |
| 倡導／代言 | 共同促進權益／替人決定主張 | 當事人是否能選擇參與方式？ |
04核心圖文教材
用圖解建立記憶線索
閱讀圖解的文字版本
| 階段／概念 | 重點 | 說明 | 補充 |
|---|---|---|---|
| 從經驗出發 | 先聽當事人怎麼說 | 不先貼弱勢標籤 | 容許群體內差異 |
| 看見權力 | 誰制定規則與標準 | 哪些聲音被排除 | 反思專業的權威 |
| 交織分析 | 制度如何共同作用 | 照顧、語言與就業 | 不是身分數量加總 |
| 共同採取行動 | 支持眼前需要與權益 | 選擇參與及倡導方式 | 不替當事人代言 |
05考試應用 · 必背重點
先記住差異，再記名稱
- 女性主義不是只有一種流派，也不是將所有女性視為相同。
- 交織性不等於身分越多就必然越弱勢。
- 批判制度不取消個人能動性，也不替代具體安全與生活支持。
| 正式名稱 | 白話意思 | 實際例子 |
|---|---|---|
| 父權分析 | 檢視性別權力與分工 | 不預設照顧只能由女性承擔。 |
| 批判反思 | 檢查理所當然的制度假設 | 何以將未到場解讀為不配合？ |
| 交織性 | 分析多種權力關係的交互作用 | 資格與語言規則共同造成排除。 |
| 反壓迫實務 | 辨認並改變壓迫關係 | 包括工作關係中的不對等。 |
06歷屆原題與關聯依據
優先展示題幹明示「女性主義、批判與交織性」的原題。下方不是完整考頻，原始答案仍按題庫記錄保存。
女性主義倡議者爭取比較價值（comparableworth）的立法，主張依照工作換算的價值而非工作者的性別給予報酬，這樣的主張是為了緩解下列何種問題？
- 同工同酬
- 就業機會不平等
- 性別差異而產生的薪資不平等
- 文化歧視
題庫答案紀錄：C（保留原始記錄，非本次重新認證的官方答案）
人類行為與社會環境 第515列 · SRC-HBSE-515
核對官方原卷 ↗甲長期遭受配偶經濟控制與家庭暴力，社會工作者若採基進女性主義視角介入，下列敘述何者正確？
- 協助甲尋求自我解放，可更多地關注生態與環保議題
- 認為甲的現況和角色是個人選擇不夠強勢
- 建議甲把暴力創傷視為個人的心理問題，進行精神治療
- 幫助甲理解父權如何在婚姻中運作，以及如何集體行動改變這樣的權力結構
題庫答案紀錄：D（保留原始記錄，非本次重新認證的官方答案）
人類行為與社會環境 第528列 · SRC-HBSE-528
核對官方原卷 ↗下列何者是女性主義對傳統福利國家的主要批評？
- 福利國家給予女性太多特權
- 福利國家預設了「男主外、女主內」的性別分工，強化了女性的依賴
- 福利國家破壞了傳統家庭價值
- 福利國家導致男性失業
題庫答案紀錄：B（保留原始記錄，非本次重新認證的官方答案）
社會政策與社會立法 第526列 · SRC-POLICY-526
核對官方原卷 ↗舊版候選關聯與推論紀錄（封存參照，不作現行頻率）
06歷屆考題與解析
從問法回到受測概念
以照顧分工、歧視或服務排除情境辨認權力與反壓迫，申論需說明具體制度機制。
下表為110–115年題庫的多欄位「候選關聯」，不是已人工確認的完整出題頻率。分析題幹、選項、答案與解析後保留證據；109年次別與重複疑義另列，不混入主表。
| 年度 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 候選關聯題數 | 3 | 2 | 4 | 4 | 3 | 4 |
本科及跨科社會工作關聯；一題可關聯多考點。原始題庫及舊分析未覆寫。
114 第二次 · 社會工作 · 選擇 16在女性主義流派中，主張男女有與生俱來根本的不同，我們應當禮讚這些差異、肯定女性的特質。此流派認為社會工作者若要了解一個女性，只要聽她的故事以及她對這些經歷賦予的意義。此流派係屬下列何者？
- 婦女主義女性主義
- 文化女性主義
- 後現代女性主義
- 存在主義女性主義
題庫答案紀錄：B（閱讀參照，不在本站評分）
來源：社會工作工作表，第57列 · SRC-SW-57。關聯證據：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文；分類待覆核。
核對官方原卷 ↗113 第二次 · 社會工作 · 選擇 15在女性主義流派中，認為男女並無本質差異，是社會結構對於女性造成歧視與不公，追求的是女性個人的自我實現的機會，與國家在政策和公領域層面的性別平等。此流派係屬下列何者？
- 自由主義女性主義
- 社會主義女性主義
- 文化主義女性主義
- 激進主義女性主義
題庫答案紀錄：A（閱讀參照，不在本站評分）
來源：社會工作工作表，第136列 · SRC-SW-136。關聯證據：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文；分類待覆核。
核對官方原卷 ↗115 第一次 · 社會工作 · 選擇 17以女性主義為基礎的「數位性暴力社工服務」，下列敘述何者錯誤？
- 應增權被害人找回生活控制感
- 透過對話詮釋數位性暴力事件產生的根源
- 正視被害人負起該事件的自我責任
- 提升民眾對數位性暴力的感知、倡議數位公民素養教育
題庫答案紀錄：C（閱讀參照，不在本站評分）
來源：社會工作工作表，第498列 · SRC-SW-498。關聯證據：題幹、解析考點、解析全文；分類待覆核。
核對官方原卷 ↗115 第一次 · 社會工作 · 選擇 18甲婚後在家全職照顧小孩，其伴侶認為甲對家庭毫無貢獻而時常對其施以暴力，甲不堪暴力行為而決定離婚，但總覺得無法給予子女「完整」的家，自己很失職。下列何者不是女性主義社會工作者最適當的處遇？
- 社會工作者在服務過程中建構全職在家照顧小孩，一樣有對家庭與家人有貢獻的觀點
- 社會工作者在服務過程中破除傳統性別角色與分工是一人之責的觀點
- 社會工作者建議服務對象運用保護令為武器，以嚇阻其伴侶
- 社會工作者在服務過程中重視性別平等、與夥伴工作關係
題庫答案紀錄：C（閱讀參照，不在本站評分）
來源：社會工作工作表，第499列 · SRC-SW-499。關聯證據：題幹、解析考點、解析全文；分類待覆核。
核對官方原卷 ↗115 第二次 · 社會工作 · 選擇 16女性主義包含不同哲學觀點之派別，其中對於「文化女性主義」觀點的敘述，下列何者錯誤？
- 強調女性透過與他人的連結完成自我
- 肯定女性的關係能力，包括情緒直觀、合作、利他和重視群居
- 肯定女性特質，經由文學藝術媒介表現與讚賞女性特性
- 主張男女無根本差異，但社會給予男女的機會不均
題庫答案紀錄：D（閱讀參照，不在本站評分）
來源：社會工作工作表，第537列 · SRC-SW-537。關聯證據：題幹、解析考點、解析全文；分類待覆核。
核對官方原卷 ↗115 第二次 · 社會工作 · 選擇 23有關女性主義社會工作者的專業角色與專業關係，下列敘述何者錯誤？
- 扮演觸媒的角色，促發個案意識覺醒與成長
- 藉由自我揭露、個案參與決策等方式，增進與個案間的平等關係
- 會談過程應儘量詳載紀錄並允許個案看紀錄
- 協助個案拋棄過去想法和行為的限制，並提供其技巧、資訊與資源
題庫答案紀錄：C（閱讀參照，不在本站評分）
來源：社會工作工作表，第544列 · SRC-SW-544。關聯證據：題幹、解析考點、解析全文；分類待覆核。
核對官方原卷 ↗全部關聯索引與109年待核資料（24筆）
| 年度次別 | 科目 | 題號 | 原列 | 關聯狀態 |
|---|---|---|---|---|
| 115 第一次 | 社會工作 | 17 | 498 | 主樣本／待覆核 |
| 115 第一次 | 社會工作 | 18 | 499 | 主樣本／待覆核 |
| 115 第二次 | 社會工作 | 16 | 537 | 主樣本／待覆核 |
| 115 第二次 | 社會工作 | 23 | 544 | 主樣本／待覆核 |
| 114 第二次 | 社會工作 | 16 | 57 | 主樣本／待覆核 |
| 114 第二次 | 社會工作 | 10 | 51 | 主樣本／待覆核 |
| 114 第一次 | 社會工作 | 6 | 7 | 主樣本／待覆核 |
| 113 第二次 | 社會工作 | 15 | 136 | 主樣本／待覆核 |
| 113 第一次 | 社會工作 | 27 | 108 | 主樣本／待覆核 |
| 113 第二次 | 社會工作 | 16 | 137 | 主樣本／待覆核 |
| 113 第二次 | 社會工作 | 33 | 154 | 主樣本／待覆核 |
| 112 第一次 | 社會工作 | 20 | 181 | 主樣本／待覆核 |
| 112 第一次 | 社會工作 | 18 | 179 | 主樣本／待覆核 |
| 112 第二次 | 社會工作 | 19 | 220 | 主樣本／待覆核 |
| 112 第一次 | 社會工作 | 30 | 191 | 主樣本／待覆核 |
| 111 第一次 | 社會工作 | 18 | 259 | 主樣本／待覆核 |
| 111 第二次 | 社會工作 | 19 | 300 | 主樣本／待覆核 |
| 110 第一次 | 社會工作 | 17 | 338 | 主樣本／待覆核 |
| 110 第二次 | 社會工作 | 18 | 379 | 主樣本／待覆核 |
| 110 第一次 | 社會工作 | 16 | 337 | 主樣本／待覆核 |
| 109 | 社會工作 | 17 | 418 | 次別及重複待核／待覆核 |
| 109 | 社會工作 | 14 | 415 | 次別及重複待核／待覆核 |
| 109 | 社會工作 | 17 | 458 | 次別及重複待核／待覆核 |
| 109 | 社會工作 | 21 | 462 | 次別及重複待核／待覆核 |
申論如何變化
111 第二次 · 社會工作 · 申論二
中輟未成年少女懷孕後結婚，和新生兒住婆家。案主希望完成高中學業。婆家表示：自家有生意，不需去外面找工作，在家照顧孩子就好；案主的丈夫與原生家庭也覺得，當了媽媽就該為孩子考慮。案主面對來自家人的期望，身為母親對孩子的責任與自己的心願，非常為難。請運用女性主義實務原則，說明社會工作者可以和案主討論的議題有那些？（25分）
申論題庫第85列；與選擇題分開計算。
07116年閱讀方向
女性主義與批判觀點分析權力及不平等；交織性提醒我們不能用單一身分解釋全部經驗。先能辨識本頁概念及相近架構，再練習原題與情境應用。
本次不沿用尚未重新核對的考年、候選數或政策時效推估命中率。查證範圍有限的教材以延伸閱讀為主。
舊版116閱讀推論與來源敘述（歷史參照）
07116年閱讀重點
把經典放進當代情境
以照顧、移民、身障與就業情境練習交織分析，避免把多元文化寫成族群特徵表。
推論依據：依大綱位置、專業來源與跨科應用設定閱讀方向；沒有把文字關聯次數當成116年出題機率。
閱讀關注不等於必考，未提供命中機率。法規與政策查核基準為115-11-06，考前須再確認。
08申論架構
怎麼把理解寫成論述？
閱讀用擬題：如何以交織性分析新住民照顧者的就業困難，並提出社工介入？
破題：先了解當事人具體經驗，再檢視不同制度如何交互限制選擇。
- 辨認照顧、語言、資格及工作條件。
- 分析服務與勞動制度如何共同排除。
- 協商眼前支持及參與倡導的意願。
- 反思專業權力並檢查介入是否再製標籤。
必備關鍵字：權力、交織性、反壓迫、能動性
容易漏寫：只列弱勢身分，沒有說明不平等如何形成。