人類行為與社會環境 ／ 生命階段
成年初顯與成年
01核心概念
先掌握這些重點
- 成年初顯期描述部分社會中從青少年到成年之間的探索與不穩定
- 成年任務可涉及親密、工作、公民及照顧
- 機會受文化、階級與制度影響。
02易混淆觀念
讀題時別混在一起
成年初顯不是普遍且固定的年齡階段，也不是Erikson新增一階；晚婚不等於發展失敗。
03情境應用
把概念放回實務
青年在短期工作間轉換，需同時理解探索與勞動市場限制。
原創教學情境，非實際個案或歷屆原題。
04自我檢核與申論
為何不能把所有青年不穩定都當成自由探索？
想過後，展開參考要點
有些不穩定是貧困、歧視與就業不足造成，需區分選擇空間及被迫承擔的風險。
申論延伸
以本頁情境為例，說明「成年初顯與成年」的核心概念、評估重點與應用限制，並提出可檢視的處遇或研究／政策建議。
- 先定義並區分本頁的易混淆概念。
- 把案例資訊與概念連結，避免只列名詞。
- 提出具體做法，說明限制、倫理及評估依據。
自編閱讀練習，非官方試題；本頁不提供自動評分。
05歷屆題庫連結
用不同問法檢查理解
以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選，仍待人工確認；沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。
114 第二次 · 第26題 · 題庫候選關聯
對於成年中期的發展任務與生理、心理、社會的描述，下列那一個最不符合？
- 屬於Erikson心理發展理論的生產與停滯的衝突
- 開始探究變老的意義，檢視之前的選擇是否令人滿意
- 男性也會經歷更年期，開始評價自己的職涯、家庭關係或人生重大決定
- 依據Levinson的成年發展理論，任務是建立成人的身分認同，決定成年期目標
題庫答案紀錄：D；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
成年中期任務。
【逐項解析】
A：生產對停滯是Erikson中年主要危機。
B：檢視選擇與老化意義可在中年出現。
C：職涯家庭重評可為中年轉換經驗，個人身心變化不一。
D：建立成人身分與初步目標偏成年早期，非中年主要任務。
【為什麼選D】
建立成人身分與初步目標偏成年早期，非中年主要任務。
人類行為與社會環境 第67列 · SRC-HBSE-67；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
115 第一次 · 第15題 · 題庫候選關聯
有關成年期的智能發展與記憶，下列敘述何者正確？
- 流體智能（fluidintelligence）是抽象推理記憶，年齡不會有太大影響
- 晶體智能（crystallizedintelligence）是累積思考分析的能力，隨年紀會下降
- 初級記憶（primarymemory）會受到年齡增長的大幅影響
- 隨時間的推移，遠端記憶（remotememory）比較不會受年齡的影響
題庫答案紀錄：D；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
成年智能與記憶。
【逐項解析】
A：流體智能如新問題推理可受年齡影響，不能說幾乎不受影響。
B：晶體智能是經驗與知識累積，未必隨年齡直接下降。
C：簡短被動保持的初級記憶通常較複雜工作記憶保留，不宜說一律大幅衰退。
D：相對近期事件或複雜新學習，部分遠期記憶可較穩定；不是所有記憶皆不受影響。
【為什麼選D】
相對近期事件或複雜新學習，部分遠期記憶可較穩定；不是所有記憶皆不受影響。
人類行為與社會環境 第496列 · SRC-HBSE-496；關聯欄位：題幹、解析考點、解析全文。文字關聯線索。
115 第二次 · 第12題 · 題庫候選關聯
有關成年期發展的敘述，下列何者正確？
- 就業職場不穩定是重大的壓力源
- 青春期問題不會影響到成年期的發展
- 親密關係的建立跟「心靈伴侶」無關
- 異性戀的親密關係比不上同性戀的親密關係
題庫答案紀錄：A；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
成年發展。
【逐項解析】
A：職場不穩定可能影響經濟、認同及生活安排，確為壓力源。
B：早期經驗可能持續影響成年，不能說完全無關。
C：親密關係可包含情感理解與承諾，不能以此絕對排除。
D：不能以性傾向對關係品質作高低排序。
【為什麼選A】
職場不穩定可能影響經濟、認同及生活安排，確為壓力源。
人類行為與社會環境 第533列 · SRC-HBSE-533；關聯欄位：題幹、解析考點、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
06大綱與準備方向
這個單元放在哪裡？
人類行為與社會環境／生命階段／成年初顯與成年（網站分類對應，非官方逐字引文）
116年準備方式：先能說明核心概念、辨識混淆，再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測，不標示必考或命中機率。
08來源與版本
保留依據，也標示限制
- OpenStax Psychology 2e：發展階段 ↗發展、依附與生命階段
- 使用者原始題庫原始快照與SQLite未覆寫；候選關聯獨立保存。
教學整理；來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。
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