人類行為與社會環境 ／ 性別與多元
族群與文化
01核心概念
先掌握這些重點
- 族群認同與歷史、語言及權力關係互相建構
- 文化適應可能涉及多向調整
- 制度與服務應尊重在地知識及文化安全。
02易混淆觀念
讀題時別混在一起
同化不等於唯一適應路徑；不把族群平均特徵當作每位成員的本質。
03情境應用
把概念放回實務
原住民族家庭服務應理解部落關係與歷史處境，避免用單一家庭標準評斷。
原創教學情境，非實際個案或歷屆原題。
04自我檢核與申論
文化安全與知道文化習俗有何差別？
想過後，展開參考要點
還須由使用者經驗檢視權力及尊重，反思制度是否造成羞辱、排斥或失去自主。
申論延伸
以本頁情境為例，說明「族群與文化」的核心概念、評估重點與應用限制，並提出可檢視的處遇或研究／政策建議。
- 先定義並區分本頁的易混淆概念。
- 把案例資訊與概念連結，避免只列名詞。
- 提出具體做法，說明限制、倫理及評估依據。
自編閱讀練習，非官方試題；本頁不提供自動評分。
05歷屆題庫連結
用不同問法檢查理解
以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選，仍待人工確認；沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。
113 第一次 · 第35題 · 題庫候選關聯
提供「跨族群領養」服務時，對社會工作者評估能力與處遇計畫的敘述，下列何者錯誤？
- 對想領養不同族群兒童的家長，評估其熟悉跨族群議題的文化能力
- 為提升孩子被領養後的族群認同，應避免他們接觸原本所屬之族群與文化
- 營造安全氣氛，協助原生家長孩子的分離，並規劃未來與小孩的接觸計畫
- 處理原住民兒童領養時，應將原生家庭與部落的意見同時納入評估
題庫答案紀錄：B；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
跨族群收養的文化連續性。
【逐項解析】
A：收養者應具反歧視及文化支持能力
B：切斷原文化反而可能傷害認同
C：可在安全與最佳利益下安排分離及聯繫
D：家庭部落觀點有助文化脈絡評估
【為什麼選B】
切斷原文化反而可能傷害認同
人類行為與社會環境 第116列 · SRC-HBSE-116；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
111 第一次 · 第34題 · 題庫候選關聯
當社會工作者將種族和族群作為對健康風險預測的因子時，下列敘述何者錯誤？
- 應意識到「種族和族群」可能只是這群人健康弱勢的替代性指標
- 為提升種族和族群的健康，應將此變項作為預測健康結果的獨立因素
- 須避免混淆「種族作為風險因子」和「種族作為疾病的生物印記」
- 致力釐清不同（或少數）種族或族群在實際服務經驗是否有所差異
題庫答案紀錄：B；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【逐項解析】
A：可能代理結構不利
B：不能把族群視為獨立本質原因而忽略結構
C：須避免生物本質化
D：需檢查服務差別待遇
【為什麼選B】
不能把族群視為獨立本質原因而忽略結構
人類行為與社會環境 第275列 · SRC-HBSE-275；關聯欄位：題幹、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
115 第二次 · 第34題 · 題庫候選關聯
某公司面試新人時，單位主管對特定族群的人有「比較懶惰」的印象，因此直接剔除履歷且拒絕安排面試。下列何者最能反應此現象？
- 個人種族主義
- 制度種族主義
- 文化種族主義
- 環境種族主義
題庫答案紀錄：A；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
種族主義的層次。
【逐項解析】
A：主管以個人族群偏見剝奪面試機會，是個人種族主義的直接例子。
B：制度種族主義通常著重規則及組織安排持續產生差別效果，題幹突出個人決定。
C：文化種族主義涉及普遍文化優劣敘事，非此題最直接層次。
D：環境種族主義涉及污染與環境風險的不平等配置。
【為什麼選A】
主管以個人族群偏見剝奪面試機會，是個人種族主義的直接例子。
人類行為與社會環境 第555列 · SRC-HBSE-555；關聯欄位：題幹、解析全文。文字關聯線索。
06大綱與準備方向
這個單元放在哪裡？
人類行為與社會環境／性別與多元／族群與文化（網站分類對應，非官方逐字引文）
116年準備方式：先能說明核心概念、辨識混淆，再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測，不標示必考或命中機率。
08來源與版本
保留依據，也標示限制
- OpenStax Psychology 2e：發展階段 ↗發展、依附與生命階段
- IFSW：全球社會工作倫理原則 ↗倫理及專業責任；非臺灣法律
- 使用者原始題庫原始快照與SQLite未覆寫；候選關聯獨立保存。
教學整理；來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。
查看教材總覽 →