人類行為與社會環境
沿著生命發展，看懂人與環境的互動。
01
個人發展理論
心理動力取向、心理社會發展、認知與道德發展等
02
家庭與社會結構
家庭系統與壓力、家庭生命週期、生態系統與生命歷程等
03
生命階段
懷孕與嬰幼兒、兒童與青少年、成年初顯與成年等
04
性別與多元
性別與性傾向、族群與文化、家庭多樣性等
內容範圍、其他教材與原站閱讀
目前內容範圍
五科共 87 個子題都有基礎知識單元；另有 54 篇九區圖文教材。基礎單元是精要整理，不等於每一子題都已完成完整教材。新增內容為AI輔助編寫、來源適用範圍詳各頁。
查看逐科內容盤點 →個人發展理論
- 心理動力取向閱讀基礎單元 →圖文 · Freud 人格結構 →
- 心理社會發展閱讀基礎單元 →圖文 · Erikson 八階段 →
- 認知與道德發展閱讀基礎單元 →圖文 · Piaget 認知發展 →圖文 · Kohlberg 道德發展 →
- 依附與氣質閱讀基礎單元 →
- 學習與行為閱讀基礎單元 →
家庭與社會結構
- 家庭系統與壓力閱讀基礎單元 →
- 家庭生命週期閱讀基礎單元 →
- 生態系統與生命歷程閱讀基礎單元 →圖文 · 生態系統理論 →圖文 · 生活模型：改善人與環境的適配 →
- 社會階層與社會化閱讀基礎單元 →
性別與多元
- 性別與性傾向閱讀基礎單元 →
- 族群與文化閱讀基礎單元 →圖文 · 收養後支持：身世告知、認同與尋親 →
- 家庭多樣性閱讀基礎單元 →圖文 · 跨國境與多元家庭收養 →
- 社會排除與不平等閱讀基礎單元 →
Piaget 認知發展孩子會從靠感官探索，慢慢學會用符號、具體規則與抽象推理理解世界；每個階段的思考方式都有特色。Freud 人格結構我們可能同時想立刻滿足、要求自己守規矩，又得考慮現實後果；Freud以本我、自我與超我描述這些拉扯。Erikson 八階段從建立信任到回看人生，每個生命階段都有要面對的關係與自我課題；經驗和支持會影響我們如何回應。Kohlberg 道德發展道德發展看的不只是做了什麼，而是為什麼認為對或錯；從怕處罰，到守規範，再到思考權利與原則。生態系統理論一個人的發展不只受家庭影響，也與學校連結、家長工作、文化制度及生命中的時間變化相互牽動。優勢、增權與復原力優勢看已有資源，增權看參與與資源控制，復原力看逆境中的適應與支持；三者能互補，卻不是同義詞。生活模型：改善人與環境的適配生活模型以人與環境的持續交流理解壓力，連結個人因應、生活轉換、關係及環境改善。社會支持：有人認識，不等於有人能幫忙社會支持需區分網絡結構、支持功能與當事人的感受；關係數量不能取代對可用支持的評估。收養後支持：身世告知、認同與尋親身世告知是持續且適齡的溝通；資訊申請、尋親、見面與關係建立是不同階段。跨國境與多元家庭收養跨國境收養須檢查國內優先、許可與雙方法律；多元家庭適任仍依個別照顧能力及兒少最佳利益判斷。