社會工作 ／ 服務領域
兒少與家庭
01核心概念
先掌握這些重點
- 兒少服務結合安全、發展、依附與參與
- 家庭評估包含照顧功能、資源及壓力，不能只看家庭形式
- 家庭維繫與替代照顧均應以兒少權益與安全檢視。
02易混淆觀念
讀題時別混在一起
貧窮不等於虐待；維繫家庭不等於無條件讓兒少留在有立即危險的環境。
03情境應用
把概念放回實務
面對照顧疏忽疑慮，同時評估急迫危險、照顧能力、物資缺口與支持網。
原創教學情境，非實際個案或歷屆原題。
04自我檢核與申論
如何區分資源不足與保護風險？
想過後，展開參考要點
分別蒐集生活條件、傷害事實、照顧行為與可用支持，再依風險及法定程序處理。
申論延伸
以本頁情境為例，說明「兒少與家庭」的核心概念、評估重點與應用限制，並提出可檢視的處遇或研究／政策建議。
- 先定義並區分本頁的易混淆概念。
- 把案例資訊與概念連結，避免只列名詞。
- 提出具體做法，說明限制、倫理及評估依據。
自編閱讀練習，非官方試題；本頁不提供自動評分。
05歷屆題庫連結
用不同問法檢查理解
以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選，仍待人工確認；沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。
114 第二次 · 第38題 · 題庫候選關聯
安置機構提供替代性服務時，在兼顧管理與維護被安置兒少表意權，下列作法何者錯誤？
- 被安置者達法定可打工年齡時，與其討論工作計畫
- 因為交通不能跨行政區，在機構所屬區域內選擇高中職科系
- 由安置兒少負責規劃機構暑假旅行地點與行程
- 與兒少一起盤點自立生活資源，及結束安置後機構角色
題庫答案紀錄：B；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
安置兒少的參與權。
【逐項解析】
A：依法討論工作計畫支持參與。
B：僅以行政區與交通限制升學選擇，未充分探索需要及替代方案。
C：在支持與安全下參與旅行規劃可發展決策。
D：共同盤點自立資源有助轉銜。
【為什麼選B】
僅以行政區與交通限制升學選擇，未充分探索需要及替代方案。
社會工作 第79列 · SRC-SW-79；關聯欄位：題幹、解析考點、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
113 第一次 · 第34題 · 題庫候選關聯
當兒少的原生家庭發生重大變故，因父母嚴重疏忽或虐待不適宜教養子女，透過社會工作者之協助，將兒少安置在政府核可的家庭，等問題改善，再重回其原生家庭。此種安排稱為？
- 收養
- 出養
- 寄養
- 認養
題庫答案紀錄：C；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
寄養與收養的差異。
【逐項解析】
A：收養建立長期法律親子關係
B：出養是將兒童交由收養方
C：暫時家庭替代照顧並以返家為目標是寄養
D：認養常是經濟支持，不直接替代照顧
【為什麼選C】
暫時家庭替代照顧並以返家為目標是寄養
社會工作 第115列 · SRC-SW-115；關聯欄位：題幹、解析全文。文字關聯線索。
112 第二次 · 第5題 · 題庫候選關聯
下列何者是聯合國《兒童權利公約》的一般性原則？①禁止歧視原則②兒童最佳利益原則③生命權、生存及發展權④尊重父母指導權
- ①②③
- ①②④
- ②③④
- ①③④
題庫答案紀錄：A；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
CRC四項一般原則。
【逐項解析】
A：①②③加尊重兒童意見為四原則
B：④父母指導非四大一般原則
C：含④且漏禁止歧視
D：含④且漏最佳利益
【為什麼選A】
①②③加尊重兒童意見為四原則
社會工作 第206列 · SRC-SW-206；關聯欄位：題幹、解析全文。文字關聯線索。
06大綱與準備方向
這個單元放在哪裡？
社會工作／服務領域／兒少與家庭（網站分類對應，非官方逐字引文）
116年準備方式：先能說明核心概念、辨識混淆，再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測，不標示必考或命中機率。
08來源與版本
保留依據，也標示限制
- IFSW：社會工作全球定義 ↗專業定位與人權架構
- IFSW：全球社會工作倫理原則 ↗倫理及專業責任；非臺灣法律
- 使用者原始題庫原始快照與SQLite未覆寫；候選關聯獨立保存。
教學整理；來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。
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