社會工作 ／ 理論與應用
生態系統
01核心概念
先掌握這些重點
- 以人與環境的交互作用理解適應與壓力
- 微觀到鉅觀層次互相影響
- 生態圖呈現家庭與外部系統之資源、壓力及連結。
02易混淆觀念
讀題時別混在一起
生態圖描繪外部連結，家系圖著重家庭世代與關係；資源多不代表可取得。
03情境應用
把概念放回實務
照顧壓力既涉及家庭互動，也涉及雇主制度與服務供給。
原創教學情境，非實際個案或歷屆原題。
04自我檢核與申論
為何不能只把照顧壓力當成個人調適不足？
想過後，展開參考要點
因為工作、交通、福利資格與服務供給會限制選擇，介入需同時處理個人與環境。
申論延伸
以本頁情境為例，說明「生態系統」的核心概念、評估重點與應用限制，並提出可檢視的處遇或研究／政策建議。
- 先定義並區分本頁的易混淆概念。
- 把案例資訊與概念連結，避免只列名詞。
- 提出具體做法，說明限制、倫理及評估依據。
自編閱讀練習，非官方試題；本頁不提供自動評分。
05歷屆題庫連結
用不同問法檢查理解
以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選，仍待人工確認；沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。
111 第二次 · 第13題 · 題庫候選關聯
社會工作在運用系統理論或生態系統理論上，下列敘述何者正確？
- 系統理論中所提之系統和各次系統之間具有靜態的關係
- 系統理論認為所有系統間的界線相當明確
- 系統理論較生態系統理論更重視服務對象系統與其所處的社會環境間交互作用
- 生態系統理論處遇的重點在個人與環境之間的介面
題庫答案紀錄：D；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【逐項解析】
A：系統關係會動態變化
B：界線可能模糊、開放或封閉
C：生態系統尤其強調人與環境的交換
D：個人與環境介面是生態處遇焦點
【為什麼選D】
個人與環境介面是生態處遇焦點
社會工作 第294列 · SRC-SW-294；關聯欄位：題幹、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
114 第一次 · 第18題 · 題庫候選關聯
社會工作者面對有多重問題的家庭，下列敘述何者最符合生態系統理論的觀點？
- 以家庭缺陷與問題為評估及介入的焦點
- 只針對酗酒的父親輔導其戒酒
- 只針對中輟的孩子輔導其就學
- 以家庭為中心的整合性評估及介入
題庫答案紀錄：D；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
生態整合評估。
【逐項解析】
A：只看缺陷會忽略優勢及環境。
B：只處理父親飲酒可能漏掉家庭及制度需要。
C：只處理孩子中輟亦過度切割。
D：以家庭為中心、整合成員與環境互動最符合生態觀點。
【為什麼選D】
以家庭為中心、整合成員與環境互動最符合生態觀點。
社會工作 第19列 · SRC-SW-19；關聯欄位：題幹。文字關聯線索。
114 第二次 · 第9題 · 題庫候選關聯
下列何者不是生態系統觀點的社會工作者主要角色？
- 使能者
- 調解者
- 照顧者
- 中介者
題庫答案紀錄：C；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
生態取向角色。
【逐項解析】
A：使能者協助發揮能力。
B：調解者處理系統間衝突。
C：照顧者不是此理論教材列出的主要改變角色，並非否定關懷。
D：中介者連結當事人與資源系統。
【為什麼選C】
照顧者不是此理論教材列出的主要改變角色，並非否定關懷。
社會工作 第50列 · SRC-SW-50；關聯欄位：題幹。文字關聯線索。
06大綱與準備方向
這個單元放在哪裡？
社會工作／理論與應用／生態系統（網站分類對應，非官方逐字引文）
116年準備方式：先能說明核心概念、辨識混淆，再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測，不標示必考或命中機率。
08來源與版本
保留依據，也標示限制
- IFSW：社會工作全球定義 ↗專業定位與人權架構
- IFSW：全球社會工作倫理原則 ↗倫理及專業責任；非臺灣法律
- 使用者原始題庫原始快照與SQLite未覆寫；候選關聯獨立保存。
教學整理；來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。
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