社會工作 / 專業發展

專業歷史

基礎知識單元 · U-SW-01 · 版本1 · 教學整理

01核心概念

先掌握這些重點

  1. 慈善組織會社重視救濟協調與訪問調查
  2. 睦鄰運動強調共同生活、教育與社會改革
  3. 專業化逐漸整合個別處遇與制度改變。

02易混淆觀念

讀題時別混在一起

COS與睦鄰不是「個人有責」與「社會有責」的絕對二分;兩者均有歷史脈絡。

03情境應用

把概念放回實務

社區貧困同時涉及家庭資源與住宅制度,不能只提供生活規訓。

原創教學情境,非實際個案或歷屆原題。

04自我檢核與申論

比較COS與睦鄰取向,如何影響今天的個案與社區工作?

想過後,展開參考要點

救濟協調、個案訪問;社區共同生活、社會改革;最後說明微觀與鉅觀整合。

申論延伸

以本頁情境為例,說明「專業歷史」的核心概念、評估重點與應用限制,並提出可檢視的處遇或研究/政策建議。

  • 先定義並區分本頁的易混淆概念。
  • 把案例資訊與概念連結,避免只列名詞。
  • 提出具體做法,說明限制、倫理及評估依據。

自編閱讀練習,非官方試題;本頁不提供自動評分。

05歷屆題庫連結

用不同問法檢查理解

以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選,仍待人工確認;沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。

115 第二次 · 第1題 · 題庫候選關聯

有關慈善組織會社與睦鄰組織運動之敘述,下列何者正確?

  1. 慈善組織會社強調以整個社區為工作對象,並以促進全面的社區福利為目的
  2. 巴特涅牧師參觀赫爾館(HullHouse)後,回到倫敦創設湯恩比館(ToynbeeHall)
  3. 慈善組織會社設有親善訪問員調查申請救濟者,並依情況不同分別予以處理,這種強調個案化,促使社會個案工作的產生
  4. 睦鄰組織運動的目的在於將慈善事業組織起來,使真正需要救助的貧民可以獲得較為合理的救濟

題庫答案紀錄:C;未重新判定現行法答案。

查看原始解析及來源
【這題在考什麼】 COS與睦鄰運動。 【逐項解析】 A:社區整體與環境改革更接近睦鄰運動。 B:湯恩比館早於赫爾館,題目將時間與影響方向顛倒。 C:COS的親善訪問與個別化調查推動個案工作發展,符合史實分類。 D:組織與協調慈善救濟是COS的典型重點,此項張冠李戴。 【為什麼選C】 COS的親善訪問與個別化調查推動個案工作發展,符合史實分類。

社會工作 第522列 · SRC-SW-522;關聯欄位:題幹、解析考點、其他選項、解析全文。文字關聯線索。

113 第一次 · 第5題 · 題庫候選關聯

有關「英美慈善組織會社(CharityOrganizationSociety,COS)」的敘述,下列何者錯誤?

  1. 為當代社區組織的精神與做法奠定發展的基礎
  2. 主要在糾正當時慈善組織缺乏聯繫協調的亂象,企圖整合救濟資源,以杜絕職業乞丐
  3. 慈善組織會社派「親善訪問員」訪問申請救濟者,被視為是社會個案工作的前身
  4. 提出救濟金的發放是依照家庭規模的大小加以計算,制定「史賓漢蘭制度(SpeenhamlandSystem)」

題庫答案紀錄:D;未重新判定現行法答案。

查看原始解析及來源
【這題在考什麼】 COS與Speenhamland不同。 【逐項解析】 A:資源協調是組織工作重要基礎 B:調查聯繫整合是COS目標 C:親善訪問是個案工作前身 D:Speenhamland1795早於COS,不是COS制定 【為什麼選D】 Speenhamland1795早於COS,不是COS制定

社會工作 第86列 · SRC-SW-86;關聯欄位:題幹、解析考點、解析全文。文字關聯線索。

110 第一次 · 第11題 · 題庫候選關聯

慈善組織會社(COS)與睦鄰運動(TheSettleMovement)以不同的工作方式與理念,占據社會工作發展重要的位置。下列關於兩者敘述何者錯誤?

  1. 慈善組織會社的成立是協調城市慈善組織,睦鄰運動起於和貧民一起生活,學習經驗
  2. 慈善組織會社認為貧窮是個人責任,無法自我支持方由公眾協助;睦鄰運動經由個人與社會覺醒,推動改革,以改善工人生活
  3. 慈善組織會社派友善訪問者訪問窮人;睦鄰運動則致力於成為當地服務與文化中心
  4. 慈善組織會社以居民實際需要開展工作,無既定工作計畫;睦鄰運動有了解貧窮工人需要的一套工作模式

題庫答案紀錄:D;未重新判定現行法答案。

查看原始解析及來源
【逐項解析】 A:COS協調救助,睦鄰運動走入居民生活 B:兩者對貧窮成因與改革重點確有差異 C:友善訪問與社區服務中心為各自代表方法 D:將居民需求導向與既定調查程序的特色對調 【為什麼選D】 將居民需求導向與既定調查程序的特色對調

社會工作 第332列 · SRC-SW-332;關聯欄位:題幹、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。

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06大綱與準備方向

這個單元放在哪裡?

社會工作/專業發展/專業歷史(網站分類對應,非官方逐字引文)

核對考選部命題大綱 ↗

116年準備方式:先能說明核心概念、辨識混淆,再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測,不標示必考或命中機率。

08來源與版本

保留依據,也標示限制

教學整理;來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。

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