人類行為與社會環境 ／ 家庭與社會結構
家庭系統與壓力
01核心概念
先掌握這些重點
- 家庭系統強調互動、界線、次系統及循環回饋
- 三角關係可能暫時分散兩人衝突
- ABC-X模型以壓力事件、資源、定義及危機理解家庭適應。
02易混淆觀念
讀題時別混在一起
系統觀點不代表每個人對暴力負同等責任；循環因果不能用來責怪受害者。
03情境應用
把概念放回實務
伴侶衝突經常轉向孩子的課業，可評估互動循環與孩子承擔的角色。
原創教學情境，非實際個案或歷屆原題。
04自我檢核與申論
同一事件為何使不同家庭產生不同結果？
想過後，展開參考要點
可用資源、事件詮釋、累積壓力與支持不同，不能只看事件本身。
申論延伸
以本頁情境為例，說明「家庭系統與壓力」的核心概念、評估重點與應用限制，並提出可檢視的處遇或研究／政策建議。
- 先定義並區分本頁的易混淆概念。
- 把案例資訊與概念連結，避免只列名詞。
- 提出具體做法，說明限制、倫理及評估依據。
自編閱讀練習，非官方試題；本頁不提供自動評分。
05歷屆題庫連結
用不同問法檢查理解
以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選，仍待人工確認；沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。
114 第二次 · 第5題 · 題庫候選關聯
有關ABC-X家庭壓力模式中的壓力事件A，下列敘述何者正確？
- 家庭壓力事件為累積的壓力，之前的壓力事件還未處理好，又加上新的壓力事件
- 通常可預期的家庭壓力事件所帶來的改變和衝擊對家庭的影響較大
- 家庭壓力事件指包括各種影響家庭界限、角色、價值觀或發展過程等任何正向、負向改變
- 通常家庭對該壓力事件的看法，以及家庭成員是否能有共識，會影響對家庭產生的壓力程度
題庫答案紀錄：C；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
ABC-X中的事件A。
【逐項解析】
A：累積壓力是雙重ABC-X中aA的重點，不是單一A的定義。
B：衝擊大小不由可預期一項決定，不能一概說可預期影響更大。
C：事件可正可負，凡需重整界線、角色或發展的改變均可能成為A。
D：對事件的看法較屬C，雖會影響壓力卻不是A的界定。
【為什麼選C】
事件可正可負，凡需重整界線、角色或發展的改變均可能成為A。
人類行為與社會環境 第46列 · SRC-HBSE-46；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
113 第二次 · 第5題 · 題庫候選關聯
有關雙重ABC-X家庭壓力模式，下列敘述何者錯誤？
- 將ABC-X模式增加時間序列，強調壓力累積後所產生的效應
- bB因素指家庭現有與為了因應壓力而新開發的資源
- cC因素指的是對壓力的認知，即家庭系統對此次危機事件（xX）、對壓力情境（aA）、對家庭所有的因應資源（bB）的定義
- 危機發生後的調適期指的是壓力源因為累積導致需求增加時，若家庭的因應資源（bB）無增加，對壓力事件的看法（cC）並無改變的話，就會導致家庭危機（xX）
題庫答案紀錄：C；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
雙重ABC-X的危機與調適。
【逐項解析】
A：加入時間及壓力堆積
B：bB含既有與新開發資源
C：把xX適應結果又當先行認知對象，混淆原危機X與後續適應xX
D：資源認知未調整可能導致不良適應，非單一原因必然
【為什麼選C】
把xX適應結果又當先行認知對象，混淆原危機X與後續適應xX
人類行為與社會環境 第126列 · SRC-HBSE-126；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
112 第一次 · 第7題 · 題庫候選關聯
有關家庭系統理論，下列敘述何者錯誤？
- 假如家庭界限過於僵化，家庭會容易變得過分疏離
- 家庭中分化最好的人特別容易受到三角關係的傷害，因為較有能力成為居間協調者，例如父母吵架要小孩當傳話筒
- 家庭成員中，最常被批評、責備的對象，最容易成為家庭中的代罪羔羊
- 夫妻次系統間必須建立一道界限，以防止其他次系統的侵入
題庫答案紀錄：B；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
分化與三角關係。
【逐項解析】
A：僵化界線使成員疏離
B：低分化者較易捲入三角，非分化最好者
C：被集中責難者可能成為代罪羔羊
D：夫妻次系統需適度界線，非完全封閉
【為什麼選B】
低分化者較易捲入三角，非分化最好者
人類行為與社會環境 第168列 · SRC-HBSE-168；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
06大綱與準備方向
這個單元放在哪裡？
人類行為與社會環境／家庭與社會結構／家庭系統與壓力（網站分類對應，非官方逐字引文）
116年準備方式：先能說明核心概念、辨識混淆，再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測，不標示必考或命中機率。
08來源與版本
保留依據，也標示限制
- OpenStax Psychology 2e：發展階段 ↗發展、依附與生命階段
- 使用者原始題庫原始快照與SQLite未覆寫；候選關聯獨立保存。
教學整理；來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。
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