社會政策與社會立法 / 政策專題

托育、少子女化與工作家庭

基礎知識單元 · U-POLICY-19 · 版本1 · 教學整理

01核心概念

先掌握這些重點

  1. 托育政策涉及可負擔、可取得及品質
  2. 工作家庭協調結合時間、所得及服務支持
  3. 少子女化有經濟、性別、居住及價值等多重因素。

02易混淆觀念

讀題時別混在一起

發放生育補助不等於完成育兒支持;托育法公布與所有制度實施應分開核對。

03情境應用

把概念放回實務

輪班家長可能無法使用一般時段托育,需評估服務時間及勞動安排。

原創教學情境,非實際個案或歷屆原題。

04自我檢核與申論

評估托育政策為何不能只看名額?

想過後,展開參考要點

還需看地點、時段、價格、品質、不同家庭取得機會與工作制度是否配合。

申論延伸

以本頁情境為例,說明「托育、少子女化與工作家庭」的核心概念、評估重點與應用限制,並提出可檢視的處遇或研究/政策建議。

  • 先定義並區分本頁的易混淆概念。
  • 把案例資訊與概念連結,避免只列名詞。
  • 提出具體做法,說明限制、倫理及評估依據。

自編閱讀練習,非官方試題;本頁不提供自動評分。

05歷屆題庫連結

用不同問法檢查理解

以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選,仍待人工確認;沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。

115 第一次 · 第21題 · 題庫候選關聯

依據兒童及少年福利與權益保障法規定,下列關於居家式托育服務的論述何者正確?

  1. 居家式托育服務是指兒童由其三親等內親屬以外之人員,於居家環境中提供不收費之托育服務
  2. 居家式托育服務是指兒童由其三親等內親屬以內之人員,於居家環境中提供不收費之托育服務
  3. 居家式托育服務是指兒童由其三親等內親屬以內之人員,於居家環境中提供收費之托育服務
  4. 居家式托育服務是指兒童由其三親等內親屬以外之人員,於居家環境中提供收費之托育服務

題庫答案紀錄:D;未重新判定現行法答案。

查看原始解析及來源
【這題在考什麼】 居家式托育定義。 【逐項解析】 A:親屬範圍雖寫以外,但不收費不符合此法定定義。 B:親屬範圍及不收費兩項皆不符。 C:三親等以內與法定定義的「以外」相反。 D:三親等內親屬以外人員、居家環境及收費三項條件相符。 【為什麼選D】 三親等內親屬以外人員、居家環境及收費三項條件相符。

社會政策與社會立法 第502列 · SRC-POLICY-502;關聯欄位:題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。

113 第一次 · 第24題 · 題庫候選關聯

依兒童及少年福利與權益保障法之規定,下列何者不是法定取得居家式托育服務提供者資格的條件?

  1. 成年人
  2. 修畢托育人員專業訓練課程,並領有結業證書
  3. 大學以上幼兒保育、家政、護理相關學程、科、系、所畢業
  4. 取得保母人員技術士證

題庫答案紀錄:C;未重新判定現行法答案。

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【這題在考什麼】 居家托育資格的學歷。 【逐項解析】 A:需成年等法定基本條件 B:完成指定訓練是資格途徑之一 C:相關學程法定範圍並非一律限大學以上;本選項設限過高 D:保母技術士證為資格途徑之一 【為什麼選C】 相關學程法定範圍並非一律限大學以上;本選項設限過高

社會政策與社會立法 第105列 · SRC-POLICY-105;關聯欄位:題幹、解析考點、其他選項、解析全文。文字關聯線索。

114 第一次 · 第7題 · 題庫候選關聯

我國2013年頒布之人口政策白皮書,有關少子女化社會的對策總目標之敘述,何者錯誤?

  1. 依原住民特性,將原住民地區納入全國醫療網
  2. 營造友善家庭之職場環境
  3. 強化兒童保護體系
  4. 提升婚姻機會與重建家庭價值

題庫答案紀錄:A;未重新判定現行法答案。

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【這題在考什麼】 2013人口白皮書分類。 【逐項解析】 A:原住民族地區醫療網較屬族群及人口支持,不是題列少子女化總目標分類。 B:友善職場可降低婚育照顧成本。 C:兒童安全及家庭支持是相關目標。 D:婚姻機會與家庭價值是該歷史文件分類,非要求所有人必婚。 【為什麼選A】 原住民族地區醫療網較屬族群及人口支持,不是題列少子女化總目標分類。

社會政策與社會立法 第8列 · SRC-POLICY-8;關聯欄位:題幹、解析全文。文字關聯線索。

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06大綱與準備方向

這個單元放在哪裡?

社會政策與社會立法/政策專題/托育、少子女化與工作家庭(網站分類對應,非官方逐字引文)

核對考選部命題大綱 ↗

116年準備方式:先能說明核心概念、辨識混淆,再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測,不標示必考或命中機率。

法規單元目前是制度架構導讀,尚非逐條修法對照。期限、金額、比例、資格及施行日須依官方現行條文核對;本頁不以舊題解析代替現行法。

08來源與版本

保留依據,也標示限制

教學整理;來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。

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