社會工作研究方法 ／ 研究方法
行動與非反應研究
01核心概念
先掌握這些重點
- 行動研究以參與及反思循環連結知識與改善
- 非反應研究利用文件、既有資料或不干擾的觀察
- 內容分析需明確分析單位及編碼規則。
02易混淆觀念
讀題時別混在一起
資料公開不等於沒有倫理風險；行動研究不是只執行活動而沒有系統蒐集資料。
03情境應用
把概念放回實務
居民與社工共同調查交通障礙、試作方案，再依結果調整。
原創教學情境，非實際個案或歷屆原題。
04自我檢核與申論
行動研究的核心循環是什麼？
想過後，展開參考要點
共同界定問題、規劃行動、蒐集觀察、反思與修正，持續回到實務改善。
申論延伸
以本頁情境為例，說明「行動與非反應研究」的核心概念、評估重點與應用限制，並提出可檢視的處遇或研究／政策建議。
- 先定義並區分本頁的易混淆概念。
- 把案例資訊與概念連結，避免只列名詞。
- 提出具體做法，說明限制、倫理及評估依據。
自編閱讀練習，非官方試題；本頁不提供自動評分。
05歷屆題庫連結
用不同問法檢查理解
以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選，仍待人工確認；沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。
115 第一次 · 第28題 · 題庫候選關聯
有關行動研究的實施程序，下列何者正確？
- 行動研究者需要持續關注和參與研究過程，並進行多輪的反思和行動
- 行動研究並非一種系統性的研究方法，因此並不需要具有明確目標
- 行動研究是一種質性研究，不需要量化的資料收集方法
- 行動研究是由研究者主導，來改善或解決實際問題
題庫答案紀錄：A；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
行動研究。
【逐項解析】
A：行動、觀察、反思與修正可循環進行，研究者與實務參與者持續投入。
B：行動研究仍需系統程序與清楚問題，並非沒有目標。
C：可依問題結合量化與質性資料，不限質性。
D：參與式行動研究重視共同決策，不能一概說由研究者單方面主導。
【為什麼選A】
行動、觀察、反思與修正可循環進行，研究者與實務參與者持續投入。
社會工作研究方法 第509列 · SRC-RESEARCH-509；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
113 第二次 · 第29題 · 題庫候選關聯
有關行動研究的特性，下列何者正確？
- 行動研究主要是一種針對個人層面問題的實踐或行動計劃
- 行動研究中從事研究和運用研究為同一人，因此可以避免知識生產和實務運用的脫鉤
- 行動研究的資料收集主要是靠參與觀察法
- 行動研究通常是一個循環的過程，而不會有明確的結論或成果
題庫答案紀錄：B；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
行動研究連結知識與實務。
【逐項解析】
A：不限個人，可在組織社區進行
B：實務者參與研究能促知行結合；亦可與研究者共作
C：可用訪談問卷文件等多方法
D：循環仍可有明確階段成果
【為什麼選B】
實務者參與研究能促知行結合；亦可與研究者共作
社會工作研究方法 第150列 · SRC-RESEARCH-150；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
115 第二次 · 第29題 · 題庫候選關聯
關於行動研究之敘述，下列何者正確？
- 僅適用於社區的情境
- 具有反思與詮釋的取向
- 研究的可複製性較高
- 主要是由研究者主導研究的進行
題庫答案紀錄：B；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
行動研究。
【逐項解析】
A：可在學校、機構、社區等不同場域進行，非僅社區。
B：將實務經驗反思、理解並據以修正行動，是重要特色。
C：強調情境與參與歷程，不能以高可複製性作為一般特徵。
D：尤其參與式行動研究重視共同參與，不以研究者單方主導為原則。
【為什麼選B】
將實務經驗反思、理解並據以修正行動，是重要特色。
社會工作研究方法 第550列 · SRC-RESEARCH-550；關聯欄位：題幹、解析考點、解析全文。文字關聯線索。
06大綱與準備方向
這個單元放在哪裡？
社會工作研究方法／研究方法／行動與非反應研究（網站分類對應，非官方逐字引文）
116年準備方式：先能說明核心概念、辨識混淆，再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測，不標示必考或命中機率。
08來源與版本
保留依據，也標示限制
- Scientific Inquiry in Social Work：開放教材 ↗研究設計、抽樣、測量及分析延伸閱讀
- 使用者原始題庫原始快照與SQLite未覆寫；候選關聯獨立保存。
教學整理；來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。
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