社會工作研究方法 ／ 分析與倫理
質性嚴謹性
01核心概念
先掌握這些重點
- 可信性關注解釋是否貼近資料，轉移性需脈絡描述，依賴性與可確認性需保留分析軌跡
- 反思、三角檢證及反例有助檢視研究。
02易混淆觀念
讀題時別混在一起
三角檢證不是多找幾個人就保證正確；成員回饋也可能產生新的不同解釋。
03情境應用
把概念放回實務
研究者記錄自身立場與編碼決策，並討論不支持主要主題的資料。
原創教學情境，非實際個案或歷屆原題。
04自我檢核與申論
稽核軌跡應保存什麼？
想過後，展開參考要點
抽樣與蒐集決策、編碼版本、分析備忘、反例及結論如何由資料形成。
申論延伸
以本頁情境為例，說明「質性嚴謹性」的核心概念、評估重點與應用限制，並提出可檢視的處遇或研究／政策建議。
- 先定義並區分本頁的易混淆概念。
- 把案例資訊與概念連結，避免只列名詞。
- 提出具體做法，說明限制、倫理及評估依據。
自編閱讀練習，非官方試題；本頁不提供自動評分。
05歷屆題庫連結
用不同問法檢查理解
以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選，仍待人工確認；沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。
113 第二次 · 第13題 · 題庫候選關聯
下列何者是三角檢測法（triangulation）的正確方式？
- 增加不同變項來檢測
- 增加多位受訪人員來檢測
- 增加多位觀察人員來檢測
- 增加多種統計方法來檢測
題庫答案紀錄：C；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
研究者三角檢證。
【逐項解析】
A：多變項不是三角檢證定義
B：增加受訪人數本身不是
C：多位觀察者比較可構成研究者三角
D：多種統計本身不等同多方法三角
【為什麼選C】
多位觀察者比較可構成研究者三角
社會工作研究方法 第134列 · SRC-RESEARCH-134；關聯欄位：解析考點、解析全文。文字關聯線索。
112 第一次 · 第26題 · 題庫候選關聯
質性研究採「三角測定」（triangulation）是加強研究效度的方法，當研究者使用多種觀點取向去詮釋一組資料，是指下列何者？
- 方法論三角測定
- 理論三角測定
- 研究者三角測定
- 資料三角測定
題庫答案紀錄：B；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
理論三角檢證。
【逐項解析】
A：多種蒐集方法是方法三角
B：不同理論解讀同資料是理論三角
C：多人分析是研究者三角
D：不同來源時間是資料三角
【為什麼選B】
不同理論解讀同資料是理論三角
社會工作研究方法 第187列 · SRC-RESEARCH-187；關聯欄位：解析考點、解析全文。文字關聯線索。
06大綱與準備方向
這個單元放在哪裡？
社會工作研究方法／分析與倫理／質性嚴謹性（網站分類對應，非官方逐字引文）
116年準備方式：先能說明核心概念、辨識混淆，再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測，不標示必考或命中機率。
08來源與版本
保留依據，也標示限制
- Scientific Inquiry in Social Work：開放教材 ↗研究設計、抽樣、測量及分析延伸閱讀
- 使用者原始題庫原始快照與SQLite未覆寫；候選關聯獨立保存。
教學整理；來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。
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