社會工作研究方法 ／ 研究設計
研究設計效度
01核心概念
先掌握這些重點
- 內在效度關注因果解釋
- 外在效度關注適用範圍
- 歷史、成熟、測驗、工具改變、選樣及流失可能威脅設計判斷。
02易混淆觀念
讀題時別混在一起
測量效度與設計效度層次不同；控制越嚴不必然越容易推廣到真實生活。
03情境應用
把概念放回實務
服務前後改善可能同時受到就業景氣回升影響。
原創教學情境，非實際個案或歷屆原題。
04自我檢核與申論
只有前後測為何不能確定方案造成改善？
想過後，展開參考要點
成熟、外部事件、回歸平均及選擇等可能同時影響結果，需要比較或更強設計。
申論延伸
以本頁情境為例，說明「研究設計效度」的核心概念、評估重點與應用限制，並提出可檢視的處遇或研究／政策建議。
- 先定義並區分本頁的易混淆概念。
- 把案例資訊與概念連結，避免只列名詞。
- 提出具體做法，說明限制、倫理及評估依據。
自編閱讀練習，非官方試題；本頁不提供自動評分。
05歷屆題庫連結
用不同問法檢查理解
以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選，仍待人工確認；沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。
113 第二次 · 第18題 · 題庫候選關聯
有關實驗設計的外在效度，下列敘述何者正確？
- 實驗結果與真實世界有差異，外在效度低
- 實驗結果無法反應真實世界，外在效度高
- 實驗可以排除外在變動因素，外在效度高
- 實驗無法排除內在變動因素，外在效度低
題庫答案紀錄：A；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
外在效度的推廣性。
【逐項解析】
A：結果難反映真實場域表示推廣性低
B：無法反映真實世界非高外效度
C：排除干擾主要關心內在效度
D：未控制內在變動主要影響因果可信度
【為什麼選A】
結果難反映真實場域表示推廣性低
社會工作研究方法 第139列 · SRC-RESEARCH-139；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
112 第一次 · 第5題 · 題庫候選關聯
有關實驗設計的內在效度與外在效度，下列何者正確？
- 實驗結果無法推論真實世界情況，外在效度低
- 實驗結果無法推論真實世界情況，內在效度低
- 實驗過程依變項是因其他因素所造成的程度，指具有內在效度
- 實驗排除其他可能解釋依變項變動因素，指具有外在效度
題庫答案紀錄：A；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
內外在效度。
【逐項解析】
A：不能推及真實情境屬外在效度不足
B：混淆推廣性與因果可信度
C：其他因素解釋越多反而內在效度越低
D：排除替代解釋屬內在效度
【為什麼選A】
不能推及真實情境屬外在效度不足
社會工作研究方法 第166列 · SRC-RESEARCH-166；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
115 第一次 · 第20題 · 題庫候選關聯
下列那種研究設計可能會受到受試者成熟的影響？
- 古典實驗設計
- 單組前後測比較
- 兩組後測設計
- 所羅門四組設計
題庫答案紀錄：B；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
成熟對內在效度的威脅。
【逐項解析】
A：有適當隨機分派與對照組的古典實驗可較有效排除共同成熟影響。
B：單組前後測沒有比較組，變化可能是自然成長而非介入造成，最易受成熟影響。
C：合適的兩組後測可比較同時期的處遇與對照結果，但仍依設計品質判斷。
D：所羅門四組設計結合隨機比較及前測安排，控制力較完整。
【為什麼選B】
單組前後測沒有比較組，變化可能是自然成長而非介入造成，最易受成熟影響。
社會工作研究方法 第501列 · SRC-RESEARCH-501；關聯欄位：題幹、解析考點、解析全文。文字關聯線索。
06大綱與準備方向
這個單元放在哪裡？
社會工作研究方法／研究設計／研究設計效度（網站分類對應，非官方逐字引文）
116年準備方式：先能說明核心概念、辨識混淆，再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測，不標示必考或命中機率。
08來源與版本
保留依據，也標示限制
- Scientific Inquiry in Social Work：開放教材 ↗研究設計、抽樣、測量及分析延伸閱讀
- 使用者原始題庫原始快照與SQLite未覆寫；候選關聯獨立保存。
教學整理；來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。
查看教材總覽 →